適合初學(xué)者的C++視頻教程精選

想要學(xué)習(xí)C++卻找不到合適的視頻教程？這里為你精選了一套適合初學(xué)者的C++視頻教程，讓你輕松入門，快速提高！

一、C++學(xué)習(xí)概覽

本視頻教程由傳智掃地僧老師主講，根據(jù)C語言和C++語言的學(xué)習(xí)特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)。內(nèi)容分為四個(gè)階段：C提高階段、C++基礎(chǔ)階段、C++進(jìn)階階段以及C/C++與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)階段。

二、C提高階段

針對(duì)有一定C基礎(chǔ)的學(xué)員，本階段視頻主要涵蓋以下內(nèi)容：

• C語言學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)介紹
• C語言接口api的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
• 程序的內(nèi)存模型和函數(shù)調(diào)用模型專題講座
• 指針知識(shí)體系的搭建專題講座


• 字符串和一級(jí)指針內(nèi)存模型專題
• 二級(jí)指針（指針數(shù)組、二維數(shù)組、數(shù)組指針）專題講座
• 結(jié)構(gòu)體提高專題講座
• 文件操作提高專題
• C接口的封裝和設(shè)計(jì)專題


• 鏈表強(qiáng)化專題

三、C++基礎(chǔ)階段

本階段視頻專為C++初學(xué)者設(shè)計(jì)，主要內(nèi)容包括：

• C++對(duì)C的擴(kuò)展專題講座，包括面向?qū)ο蠡靖拍?、C語言和C++語言關(guān)系等


• C++基礎(chǔ)語法、數(shù)據(jù)類型、運(yùn)算符和流程控制詳細(xì)講解
• 實(shí)戰(zhàn)演練，通過小型項(xiàng)目幫助學(xué)員鞏固基礎(chǔ)知識(shí)

四、C++進(jìn)階階段

本階段視頻將在C++基礎(chǔ)階段的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深入探討：

• 高級(jí)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的應(yīng)用與實(shí)踐
• STL庫(kù)的使用與擴(kuò)展
• 面向?qū)ο缶幊痰母呒?jí)特性，如多態(tài)、繼承、封裝等
• 實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目挑戰(zhàn)，提升學(xué)員實(shí)戰(zhàn)能力

五、C/C++與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)階段

本階段視頻將介紹數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與C/C++開發(fā)的關(guān)系與應(yīng)用：

• 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的介紹與分類
• 鏈表、隊(duì)列、樹等數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)在項(xiàng)目開發(fā)中的典型應(yīng)用
• 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法優(yōu)化策略


• 實(shí)戰(zhàn)案例分析，結(jié)合具體項(xiàng)目講解數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的應(yīng)用

視頻概覽：

初步探索C++的神奇世界，通過傳智掃地僧老師的精心錄制，帶你一步步走向編程高手的行列。從C提高開始，逐步深入掌握C++的基礎(chǔ)知識(shí)，再到進(jìn)階應(yīng)用，每個(gè)階段都為你詳細(xì)解析。通過實(shí)戰(zhàn)演練和案例分析，讓你輕松掌握編程技巧，迅速入門C++語言?？靵砑尤胛覀儼桑?讓你感受到編程的魅力與樂趣。相信通過該視頻的學(xué)習(xí)，你的編程技能會(huì)有顯著的提升！

第一部分：深度解析引用、C++對(duì)C的函數(shù)擴(kuò)展

一、引用的概念與本質(zhì)剖析

在編程中，引用是一種語言機(jī)制，它為我們提供了一種為變量創(chuàng)建別名的手段。當(dāng)我們談?wù)撘脮r(shí)，我們實(shí)際上是在談?wù)撘粋€(gè)已存在變量的另一個(gè)名稱。深入剖析，引用其實(shí)是一種內(nèi)存地址的指向，類似于指針，但又有所不同。其本質(zhì)在于引用的初始化時(shí)必須被賦值，并且一旦引用被賦予一個(gè)對(duì)象的地址后，就不能再指向其他對(duì)象。這種特性使得引用在函數(shù)參數(shù)傳遞和函數(shù)返回值中扮演著重要角色。

二、引用的使用原則與函數(shù)返回值作為引用

引用的使用必須遵循一定的原則，如不能在引用已經(jīng)被賦予地址后再使其指向其他地址。在函數(shù)返回值方面，當(dāng)函數(shù)返回類型為引用時(shí)，可以實(shí)現(xiàn)返回局部變量的引用或者靜態(tài)變量的引用等場(chǎng)景。這種使用方式能提高代碼效率，但同時(shí)也需要注意生命周期的問題。函數(shù)的返回值也可以作為左值使用，即可以出現(xiàn)在賦值操作的左邊。

三、C++對(duì)C的函數(shù)擴(kuò)展

C++在C的基礎(chǔ)上進(jìn)行了許多擴(kuò)展，包括對(duì)函數(shù)的擴(kuò)展。內(nèi)聯(lián)函數(shù)是C++對(duì)C的一個(gè)重要補(bǔ)充，它能提高函數(shù)的執(zhí)行效率。默認(rèn)參數(shù)則為用戶提供了更大的靈活性，無需為函數(shù)提供所有參數(shù)。占位參數(shù)使得函數(shù)在調(diào)用時(shí)可以傳遞比聲明時(shí)更少的參數(shù)。函數(shù)重載則允許我們?cè)谕粋€(gè)作用域內(nèi)定義多個(gè)同名函數(shù)，只要它們的參數(shù)列表不同。這些擴(kuò)展極大地增強(qiáng)了C++的編程能力。

第二部分：類和對(duì)象專題

一、學(xué)習(xí)C++基礎(chǔ)與技術(shù)路線

學(xué)習(xí)C++首先要掌握其基礎(chǔ)語法和面向?qū)ο缶幊痰乃枷?。技術(shù)路線方面，了解并掌握類與對(duì)象的基本概念和使用方法是關(guān)鍵。在此基礎(chǔ)上，需要理解類的封裝原理，以及從面向過程向面向?qū)ο筠D(zhuǎn)變的實(shí)際案例。

二、類和對(duì)象的深入探究

這一部分涉及構(gòu)造和析構(gòu)的基本語法，以及構(gòu)造函數(shù)的分類和調(diào)用規(guī)則。深入理解深拷貝和淺拷貝的區(qū)別與應(yīng)用場(chǎng)景至關(guān)重要。還需要掌握匿名對(duì)象的生命周期和強(qiáng)化訓(xùn)練，以及對(duì)象的動(dòng)態(tài)申請(qǐng)和釋放。靜態(tài)成員變量和靜態(tài)成員函數(shù)也是重要內(nèi)容。通過剖析C++編譯器如何管理成員變量、成員函數(shù)和this指針，可以更好地理解C++的對(duì)象模型。友元函數(shù)和友元類型也是面向?qū)ο缶幊讨械闹匾拍睢?/p>

第三部分：運(yùn)算符重載、繼承和派生等專題

一、運(yùn)算符重載專題

自定義類型往往需要運(yùn)算符重載來提供一致的操作體驗(yàn)。通過友元函數(shù)和成員函數(shù)實(shí)現(xiàn)二元和一元運(yùn)算符重載。了解運(yùn)算符重載的難點(diǎn)并加強(qiáng)訓(xùn)練，特別是針對(duì)=、()、[]、、->等運(yùn)算符的重載案例，如數(shù)組類和字符串類。

二、繼承和派生專題

深入理解繼承案例和派生類的訪問控制是關(guān)鍵。了解繼承中的構(gòu)造和析構(gòu)，包括類型兼容性原則、繼承中的同名成員變量和函數(shù)以及static關(guān)鍵字的使用。多繼承的概念、二義性及虛繼承的解決方案也是此部分的重要內(nèi)容。

三、多態(tài)專題

四、純虛函數(shù)和抽象類專題

第四部分：C/C++與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)詳解

一、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法概述

本章將介紹數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的基本概念，包括數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)定義、算法基本概念以及如何度量算法的效率和性能。通過本章的學(xué)習(xí)，將為后續(xù)深入學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、鏈表專題：設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

鏈表是數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)中的重要組成部分。本章將詳細(xì)討論鏈表的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)，包括鏈表順序存儲(chǔ)與鏈?zhǔn)酱鎯?chǔ)。我們將深入探討單向鏈表、循環(huán)鏈表和雙向鏈表的概念，并提供C和C++兩個(gè)版本的實(shí)現(xiàn)方法。

三、棧專題：應(yīng)用與實(shí)現(xiàn)

棧是一種后進(jìn)先出（LIFO）的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。本章將介紹棧的順序存儲(chǔ)與鏈?zhǔn)酱鎯?chǔ)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，并探討棧在實(shí)際應(yīng)用中的典型案例，如中綴表達(dá)式和后綴表達(dá)式的處理。通過本章的學(xué)習(xí)，你將深入理解棧的基本概念及其在實(shí)際編程中的應(yīng)用。

四、隊(duì)列專題：設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

隊(duì)列是一種先進(jìn)先出（FIFO）的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。本章將介紹隊(duì)列的順序存儲(chǔ)與鏈?zhǔn)酱鎯?chǔ)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)方法。我們將深入探討隊(duì)列在編程中的應(yīng)用，并提供C和C++兩個(gè)版本的實(shí)現(xiàn)示例。

五、樹與二叉樹專題：深度探究

樹是數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)中的一種重要形式。本章將介紹樹的概念、表示法以及二叉樹的遍歷方法。我們還將討論樹的基本操作、樹的遍歷非遞歸、樹的線索化以及最優(yōu)二叉樹（霍夫曼樹）等相關(guān)內(nèi)容。通過本章的學(xué)習(xí)，你將對(duì)樹和二叉樹有深入的理解和掌握。

六、排序?qū)ｎ}：算法解析

七、奔牛課堂thinkphp開發(fā)商家入駐商城視頻教程體驗(yàn)分享

第一章：遭遇技術(shù)不佳的在線教育經(jīng)歷

關(guān)于某在線教育平臺(tái)的失望體驗(yàn)

我曾對(duì)某在線教育平臺(tái)抱有高期待，期望通過其學(xué)習(xí)Swoole實(shí)戰(zhàn)課程解決我的疑惑。購(gòu)買課程后卻發(fā)現(xiàn)內(nèi)容更新緩慢，且質(zhì)量參差不齊。盡管我迫切希望學(xué)習(xí)，但課程中的異常處理、系統(tǒng)架構(gòu)等重要內(nèi)容卻從未涉及。我曾試圖與講師溝通疑問，但始終得不到回應(yīng)。多次在永久會(huì)員群內(nèi)反映問題，卻始終沒有解決方案。如今，課程未更新已近半年，讓人失望至極。我呼吁大家在購(gòu)買課程時(shí)務(wù)必謹(jǐn)慎選擇，避免遇到此類情況。

第二章：關(guān)于手機(jī)APP閃退問題的原因及解決方案

如何解決手機(jī)APP閃退問題

手機(jī)APP閃退是常見的現(xiàn)象，其可能原因包括手機(jī)內(nèi)存不足、應(yīng)用緩存過多、運(yùn)行軟件過多導(dǎo)致的參數(shù)錯(cuò)誤等。針對(duì)這些問題，我們可以采取清理手機(jī)內(nèi)存、徹底退出應(yīng)用程序、升級(jí)或降級(jí)系統(tǒng)版本等方法來解決。對(duì)于手機(jī)閃退問題，我們只需保持手機(jī)運(yùn)行流暢，避免內(nèi)存不足，即可有效避免閃退現(xiàn)象的發(fā)生。

第三章：對(duì)在線教育平臺(tái)的期望與建議

在線教育平臺(tái)的改進(jìn)建議

在線教育平臺(tái)作為現(xiàn)代教育的重要載體，應(yīng)該注重課程質(zhì)量與講師能力的提升。建議平臺(tái)方加強(qiáng)課程更新與維護(hù)，確保課程內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)；同時(shí)提高講師門檻，確保教學(xué)質(zhì)量。平臺(tái)應(yīng)建立有效的反饋機(jī)制，及時(shí)回應(yīng)學(xué)員的疑問與需求，以提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

第四章：關(guān)于野雞講師的警示

警惕野雞講師，明智選擇課程

在購(gòu)買在線課程時(shí)，我們應(yīng)謹(jǐn)慎選擇，避免被不靠譜的野雞講師欺騙。我們應(yīng)該選擇正規(guī)、有信譽(yù)的在線教育平臺(tái)或講師，查看其歷史表現(xiàn)、學(xué)員評(píng)價(jià)等信息，以確保課程質(zhì)量。我們要學(xué)會(huì)維護(hù)自己的權(quán)益，對(duì)于不良課程要及時(shí)舉報(bào)，避免更多人受害。

第五章：自我反思與學(xué)習(xí)策略的調(diào)整

自我反思與提升學(xué)習(xí)策略

在購(gòu)買某在線教育平臺(tái)的課程后，我意識(shí)到自我學(xué)習(xí)與摸索的重要性。雖然該平臺(tái)的課程存在諸多問題，但我依然通過自我摸索掌握了所需的知識(shí)。這使我意識(shí)到，學(xué)習(xí)不僅僅依賴外部資源，更需要自我驅(qū)動(dòng)與努力。未來，我將繼續(xù)調(diào)整學(xué)習(xí)策略，注重知識(shí)的深度與廣度，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力與水平。我會(huì)更加謹(jǐn)慎選擇學(xué)習(xí)資源與平臺(tái)，以確保學(xué)習(xí)效果最大化。